Öğretmenler kurulu toplantılarının toplantı yönetimi bakımından öğretmenler tarafından değerlendirilmesi

Özet

Araştırmada öğretmenler tarafından Öğretmenler Kurulu Toplantılarının toplantı yönetimi açısından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Ordu İlinin Aybastı, Kabataş, Kumru, Korgan, İkizce İlçesinde farklı tür ve kademelerde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Bu evren içerisinde seçkisiz örneklem alma yolu ile belirlenen 168 öğretmen örneklemi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen ve gerekli uzman görüşü alınıp test edildikten sonra son şekli verilmiş “Öğretmenler Kurulu Toplantı Yönetimi Değerlendirme” anketi kullanılmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamına aktarılarak SPSS 26.0 programının yardımıyla analizi yapılmıştır. Öğretmenler dışındaki paydaşların toplantılara katılımının düşük olduğu; toplantı yönetiminde zaman planlamasının, toplantı öncesi yaklaşık toplantı süresinin belirlenmesi, her gündem maddeleriyle ilgili ortalama sürenin belirlenmesi, toplantıların zamanında bitirilmesi, toplantının amacına uygun araç, doküman ve materyaller (slaytlar, yönetmelikler, yönergeler, projeksiyon vb.)  kullanılması, toplantı öncesi toplantının kural ve ilkelerinin belirlenmesi, gündem maddeleri dışına çıkılması, toplantı sonunda toplantının özeti ve genel değerlendirme yapılmasının orta düzeyde olduğu; toplantı başında gündem maddelerinin okunması, katılımcı yoklamasının yapılması, toplantı başında yazmanların seçilmesi, gündem maddelerine katılımcılar tarafından ilave yapmak isteyip istemediklerinin sorulması, gündem maddelerinin sırasıyla ele alınması, katılımcıların görüşlerini rahatça ifade edebilmesi, yöneticiler tarafından demokratik bir tutum sergilenmesi, yöneticilerin öğretmenlerin katılımını desteklemesi, kararların çoğunlukla alınması, tutanağın öğretmenler tarafından paraf edilmesi ve toplantı tutanağının resmi yazıya dökülüp toplantıda olmayan öğretmenler de dahil olmak üzere imza altına alınmasının yüksek olduğu tespit edilmiştir. Demografik dağılımlara yönelik anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır.